Objectives of Teaching:
The objectives of teaching refer to the specific goals and outcomes that educators aim to achieve through their instructional efforts. These objectives guide the teaching-learning process and help assess whether learning goals have been met. Objectives of teaching can be categorized into several key domains:
- Cognitive Objectives: These objectives focus on the development of intellectual skills, knowledge, and thinking processes. They can be further divided into different levels, including:
- Knowledge: Acquiring factual information.
- Comprehension: Understanding and interpreting information.
- Application: Applying knowledge to solve problems or perform tasks.
- Analysis: Breaking down information into its constituent parts.
- Synthesis: Combining elements to create a new whole.
- Evaluation: Assessing and making judgments about information or situations.
- Affective Objectives: These objectives relate to the development of attitudes, values, beliefs, and emotions. They address the emotional and social aspects of learning, such as empathy, motivation, and interpersonal skills.
- Psychomotor Objectives: These objectives involve the development of physical skills and abilities. They are relevant in fields where manual dexterity, coordination, and physical performance are important, such as sports, arts, and vocational training.
- Social Objectives: Social objectives focus on fostering social skills, cooperation, and a sense of responsibility among learners. They aim to promote positive behavior and interactions in group settings.
Levels of Teaching:
In the context of teaching and learning, educators often refer to various levels of cognitive development and understanding. The levels of teaching can be broadly categorized into three key cognitive domains, as proposed by Benjamin Bloom in his taxonomy:
- Memory Level (Remembering): At this level, the focus is on recalling facts, information, and concepts. It involves recognizing and remembering previously learned material. Common activities at this level include:
- Reciting facts
- Identifying key terms
- Listing items
- Describing details
- Reproducing information from memory
- Understanding Level (Understanding): This level involves comprehending and grasping the meaning of information or concepts. Learners not only remember but also comprehend the significance and implications of what they have learned. Activities at this level include:
- Explaining ideas in one’s own words
- Summarizing information
- Interpreting data
- Comparing and contrasting concepts
- Organizing information logically
- Reflective Level (Applying and Analyzing): At this level, learners go beyond memory and understanding to apply knowledge and engage in critical thinking. They analyze information, make connections, and solve problems. Activities at this level include:
- Applying concepts to solve real-world problems
- Evaluating arguments and evidence
- Creating new ideas or solutions
- Generating hypotheses
- Making informed judgments and decision.
शिक्षण के उद्देश्य:
शिक्षण के उद्देश्य विशिष्ट लक्ष्यों और परिणामों को सूचित करते हैं जिन्हें शिक्षाकर्मियों अपने शिक्षण प्रयासों के माध्यम से प्राप्त करने का लक्ष्य रखते हैं। इन उद्देश्यों का मार्गदर्शन शिक्षा-शिक्षा प्रक्रिया को मार्गदर्शित करता है और मानवीय उद्देश्यों के प्राप्ति का मूल्यांकन करने में मदद करता है। शिक्षण के उद्देश्यों को कई मुख्य डोमेन में वर्गीकृत किया जा सकता है:
- मानसिक उद्देश्य: इन उद्देश्यों का मुख्य ध्यान बुद्धिक यौक्तिक कौशल, ज्ञान और विचार प्रक्रियाओं के विकास पर है। इन्हें विभिन्न स्तरों में विभाजित किया जा सकता है, जैसे:
- ज्ञान: तथ्यात्मक जानकारी प्राप्त करना।
- समझ: जानकारी को समझने और व्याख्या करने का कौशल।
- लागू करना: समस्याओं को हल करने या कार्यों को पूरा करने के लिए ज्ञान का लागू करना।
- विश्लेषण: जानकारी को उसके घटकों में विभाजित करना।
- संघटन: तत्वों को एक नया पूरा बनाने के लिए जोड़ना।
- मूल्यांकन: जानकारी या परिस्थितियों का मूल्यांकन करना और निर्णय लेना।
- भावनात्मक उद्देश्य: इन उद्देश्यों से जुड़े हैं जो आवाज, मूल्य, विश्वास और भावनाओं के विकास के संदर्भ में हैं। वे शिक्षा के भावनात्मक और सामाजिक पहलुओं को छूते हैं, जैसे सहानुभूति, प्रेरणा और समूह में सामाजिक कौशल।
- मानसिक उद्देश्य: इन उद्देश्यों का मानसिक कौशल और योग्यताओं के विकास से संबंध है। इन्हें क्षैत्रों में उपयोगी होते हैं जहां मैन्युअल मानसिकता, समन्वय, और शारीरिक प्रदर्शन महत्वपूर्ण होते हैं, जैसे कि खेल, कला, और व्यावसायिक प्रशिक्षण।
- सामाजिक उद्देश्य: सामाजिक उद्देश्य समृद्धि, सहयोग और जिम्मेदारी भावना को विकसित करने पर मुख्य ध्यान केंद्रित करते हैं। इन्हें समृद्ध किए जाने वाले समृद्ध व्यवहार और समूह सेटिंग में सकारात्मक व्यवहार और आपसी बातचीत को प्रमोट करने का उद्देश्य है।
शिक्षण के स्तर:
शिक्षण और सीखने के संदर्भ में, शिक्षाकर्मियों अक्सर ज्ञान और समझ के विभिन्न स्तरों का संदर्भ देते हैं। शिक्षण के स्तरों को तीन मुख्य मानसिक क्षेत्रों में विस्तार से विभाजित किया जा सकता है, जैसे कि बेंजामिन ब्लूम ने अपने टैक्सोनोमी में प्रस्तुत किया:
- स्मृति स्तर (याद करना): इस स्तर पर, ध्यान रखता है कि तथ्य, जानकारी और अवधारणाओं को याद किया जाए। इसमें पूर्व में सीखे हुए सामग्री को पहचानने और याद करने की प्रक्रिया है। इस स्तर पर सामान्य गतिविधियाँ शामिल हैं:
- तथ्यों का उच्चारण करना
- मुख्य शब्दों की पहचान करना
- आइटम्स की सूची देना
- विवरण प्रस्तुत करना
- स्मृति से जानकारी पुनर्निर्मित करना
- समझने का स्तर (समझना): इस स्तर पर, जानकारी या अवधारणाओं के मान को समझने और पकड़ने का मौखिक ध्यान है। छात्र न केवल याद करते हैं, बल्कि उन्होंने जो विशेषता और परिणाम हैं, वे भी समझ जाते हैं और उनके महत्व और प्रमुखताओं को समझते हैं। इस स्तर पर कार्यों में शामिल हैं:
- अपने शब्दों में विचार प्रस्तुत करना
- जानकारी का संक्षेपण करना
- डेटा का व्याख्या करना
- अवधारणाओं की तुलना और तुलना करना
- जानकारी को तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित करना
- चिंतन स्तर (लागू और विश्लेषण): इस स्तर पर, छात्र याद और समझ से आगे बढ़ते हैं और ज्ञान का लागू करते हैं और मूल सोच करते हैं। वे जानकारी का विश्लेषण करते हैं, संबंध बनाते हैं, और समस्याओं का समाधान करते हैं। इस स्तर पर कार्यों में शामिल होते हैं:
- वास्तविक दुनिया की समस्याओं को हल करने के लिए अवधारणाओं का लागू करना
- तर्क और प्रमाण का मूल्यांकन करना
- नई विचारों या समाधानों का निर्माण करना
- परिकल्पनाएँ उत्पन्न करना
- जागरूक निर्णयों और निर्णयों को बनाना
- मानसिक उद्देश्य: इन उद्देश्यों का मुख्य ध्यान बुद्धिक यौक्तिक कौशल, ज्ञान और विचार प्रक्रियाओं के विकास पर है। इन्हें विभिन्न स्तरों में विभाजित किया जा सकता है, जैसे:
